Терапия речи | «Биомаркер»

Терапия речи для детей с аутизмом

В последнее время диагноз «аутизм» все чаще и чаще встречается у детей. Из них около 30% мало или совсем не говорят. Даже множество занятий на улучшение и запуск речи, которые считаются очень действенными для детей с иными нарушениями развития, не дают положительной динамики для мальчиков и девочек аутистов.

 

Данная проблема — не приговор. Наука и психология развиваются, не стоят на месте. Исследователи Гарвардского университета во главе с профессором Готфридом Шлаугом разработала новейший метод – аудиторно-мониторное картирование (auditorymotor mapping training (AMMT), как один из возможных способов терапии речи.

 

Чем отличается данный метод от других, известных ранее?

 

Развитие моторики — в первую очередь, а не улучшать концентрацию внимания и социальную адаптацию в обществе (мотивировать на взаимодействие с другими детьми/взрослыми).

 

Кто брал участие в исследовании?

 

Принимало участие в данном эксперименте 27 детей:

  • возраст от 3 до 10 лет;
  • словарный запас меньше 20 слов, которые разборчиво могут произнести;
  • отсутствие навыка составлять и произносить слова предложениями;
  • произношение хотя б двух звуков.

 

Как происходило исследование?

 

Первая группа

Занятия проводились в течение 5 недель по 5 раз. Сам процесс заключался в методичном повторении одних и тех же действий: педагог (врач-терапевт) нараспев произносил слова из 2-х слогов, каждый из которых был один низким тоном, второй – высоким, все это сопровождалось постукиванием определенных тонов на электронном «барабане» (планшете). Далее следовало поощрение ребенка, чтоб он повторил данное слово с такими же движениями/действиями (в этом и есть стимул запуска речи посредством моторики, ребенок не просто произносит речь, но и делает физическое движение), показывались картинки с данными объектами – словами (чтоб была ассоциация).

 

Вторая группа

Классический вариант терапии. В данной группе из 11 человек терапевт старался поощрять повторение слов, но не применял метод постукивания и распева на каждом слоге в словах.

 

Результаты исследования

 

Спустя 5-недельго курса терапии, детям было предложено сказать 30 слов (половина им была знакома, а вторая – нет). Сначала необходимо было просто повторить, а потом при показе картинки, произнести, что на ней изображено.

 

Результаты проводились независимыми экспертами. Именно дети, которые учились в группе, где применялись элементы движения и пения (методика AMMT), процент правильно произнесенных слов был на 18 % больше, чем у той группы детей, которые учились по классическому варианту – просто произносить слова за терапевтом. При этом личная успешность ребенка, его IQ, пол не имели значения и никак не зависели на результат. Но повлиял тот момент, что более лучшие успехи показатели те мальчики и девочки, у которых менее были выражены аутистические характеристики. Проговаривание слогов не считается осмысленной речью, но помогает расширить личный словарный запас и спровоцировать начать говорить словами, словосочетаниями и предложениями.

 

Данное исследование не является одноразовым, в планах есть повторение с группой из 40 детей.

 

Остались вопросы?

Получите бесплатную консультацию от специалистов клинической лаборатории «Биомаркер».


Задайте свой вопрос 
нашему специалисту

Наши специалисты готовы ответить на вопросы. Гарантия полной анонимности.

Запишитесь на skype-
консультацию

Наши специалисты готовы ответить на вопросы онлайн. Гарантия полной конфиденциальности.

Задайте свой вопрос
нашему специалисту

Наши специалисты готовы ответить на вопросы. Гарантия полной анонимности.

Запишитесь на сдачу
анализа

Укажите удобное Вам время и дату для сдачи анализа. Мы вам перезвоним и уточним детали в течении 10 минут.

ok

Спасибо!

Наши специалисты в ближайшее время
рассмотрят Вашу заявку и свяжутся для
уточнения деталей.