Социализация детей с аутизмом | «Биомаркер»

Социализация детей с аутизмом: инклюзия

Осенью 2018 года Центр проблем аутизма выпустил перевод доклада «Доказательная база по инклюзивному образованию», подготовленный международной группой ученых. Он представляет собой мета-анализ десятков исследований, посвященных результатам инклюзии школьников с особыми потребностями в общеобразовательные учреждения в разных странах мира. Ученые делают вывод о том, что инклюзия всесторонне развивает не только школьников с инвалидностью, но является чрезвычайно полезной для их здоровых сверстников.

 

В течение 3 лет 44 ребенка с аутизмом в возрасте 15-32 месяцев были случайным образом распределены между группами, состоящими только из детей с аутизмом, и группами, состоящими в основном из детей без расстройства.

 

Все дети занимались по Денверской модели раннего вмешательства (Early Start Denver Model, ESDM), которая изначально предполагает работу специалиста с ребенком в режиме «один на один». Исследовательская группа усовершенствовала методику для использования в условиях групповых занятий (Group-Early Start Denver Model, G-ESDM). При этом смешанные группы, в которых обучались дети с аутизмом в окружении нейротипичных детей, также занимались по G-ESDM. До начала исследования педагоги, работавшие с детьми, прошли соответствующую подготовку.

 

Исследование проводилось на базе трех центров, два из которых — при университете (Olga Tennison Autism Research Centre, OTARC, и Community Children’s Centre, CCC) и центр Gowrie Victoria.

 

По завершении обучения ученые констатировали, что все дети с аутизмом, независимо от среды обучения, продемонстрировали определенные достижения в навыках вокализации, социального взаимодействия, имитации, адаптивного поведения, а также в изучение словаря. Уровень достижений коррелировал не со средой обучения, а с возрастом: те дети, которые начали обучаться раньше, демонстрировали большие успехи.

 

Кроме того, присутствие детей с аутизмом в обычных группах не сокращало количество времени, уделяемого педагогами здоровым детям, и не сказывалось отрицательно на результатах их обучения.

 

Родители аутичных детей сообщали о том, что дети стали более адаптивны при посещении детских площадок и праздников.

 

Исследователи считают, что эту работу необходимо продолжать. Она имеет большое значение для социализации детей с аутизмом и преодоления дискриминации, так как при совместном обучении нейротипичные дети с раннего возраста привыкают к присутствию в их жизни людей с особенностями. Группа Университета Ла Троб планирует новое исследование и надеется, что разрабатываемая ими модель инклюзии начнет воплощаться в реальной жизни.

 

Остались вопросы?

Получите бесплатную консультацию от специалистов клинической лаборатории «Биомаркер».


Задайте свой вопрос 
нашему специалисту

Наши специалисты готовы ответить на вопросы. Гарантия полной анонимности.

Запишитесь на skype-
консультацию

Наши специалисты готовы ответить на вопросы онлайн. Гарантия полной конфиденциальности.

Задайте свой вопрос
нашему специалисту

Наши специалисты готовы ответить на вопросы. Гарантия полной анонимности.

Запросить обратный
звонок

Для уточнения деталей по вопросам сдачи анализов звоните +7 (985) 833-85-25 или оставьте номер ниже и мы наберем вас

ok
Спасибо!

Наши специалисты в ближайшее время
рассмотрят Вашу заявку и свяжутся для
уточнения деталей.